我認識一個人，年紀已經過六十了，她整個職涯都在追求有形的肯定，例如拿個什麼獎，當個什麼長，對於名和利的追求，非常旺盛。
憑良心說，我認為她還是有一些優點，但每次旁人在談她的時候，大家總圍繞在她的小器、吝嗇、虛假。
其實，只願意聽好聽話的人，無法成功，而她又追求成功，悲哀在此。
教材下載處
這一本教材是借調生涯的最後一個作品，始於教育局亦聰的發想，由榮和學長和我擔任主編，鴻翔學長、好夥伴世良、大鈞、宛柔的無私支持，並沒有出版經驗的我們，合作完成了「不論快慢終將抵達」
很多地方有進步空間，也有一些題目需要勘誤。
回來的這一年多，最常聽到對中後段學生有幫助的，持續被要檔案的，始終是這一本教材。
如果您曾經使用過這一本教材，希望您能填寫回饋表單，給我們一些回饋。
表單填寫連結
若還有可能，雖然我已經回到了學校現場，仍然會想辦法找資源，推出更新版的。
時間：2018年8月20日 10:00到12:00
地點：台北市敦化國中
性質：領域召集人備課研習講座
數學領域課程綱要
將來的教育會考
我的素養定義
葉丙成在臉書說他很感動，因為陳清圳問：
「如果有一間學校，可以幫你的孩子培養出內在的自信、勇氣，並啟發他的能力。可是他之後升學考試可能不會考得很好。請問在座的各位初任老師們，在你有小孩後，你會想把自己的小孩送到這樣的學校的，請舉手！」
結果好多人舉手。
孫文先看了不爽，兩個人就開始筆戰。
我心裡的OS是，一間學校可以培養自信勇氣，還可以啟發能力，升學卻考的不是很好，這恐怕也是有點矛盾......
弄好升學，需要真正的能力。
