大多數的人都會同意這句話「要給學生舞台」，但是這句話不夠深刻。
不只是真實的表演，各種教學活動，都可以用舞台的概念來類比，例如段考、教育會考也是一個舞台，讓出色的學生透過考試，得以發揮其才華。
一昧地認為紙筆測驗就是很糟糕，其實是沒想到這一層。
關於舞台，即使是蠻好的老師，也容易犯下兩種類型的錯誤。
第一種，缺乏培養。雖然搭了舞台，卻沒想過或者不知道，學生必須要有足夠的培養，才可以登台。
第二種，只是一場秀。搭了舞台，學生也表現得很好，但這個好，跟老師沒太大關係，而是因為學生本來就強，如果說不出來進步跟反思在哪裡，這個歷程算不上成功。
第三種，反客為主。最常見的就是考試型舞台，老師認真過了頭，綁架了學生也綁架了自己，把這些亮眼的表現，過分的與自己連結，許多扭曲的教學，皆從此處開始。
